«Война глазами детей»

|
|
В Угловской межпоселенческой библиотеке состоялся патриотический урок
«Война глазами детей» для учащихся 5–7 классов МБОУ Угловской СОШ им. А. Т.
Масликова. Мероприятие было приурочено к памяти о Великой Отечественной войне
и той страшной цене, которую заплатил за Победу советский народ, включая
самых юных его граждан. Библиотекари рассказали школьникам о том, как война безжалостно оборвала
детство миллионов мальчишек и девчонок. Вместо беззаботных игр и школьных
уроков на их хрупкие плечи легла непосильная ответственность за судьбу
Родины. Ребята узнали, что дети и подростки наравне со взрослыми стояли у станков,
уходили в партизанские отряды, служили разведчиками и связными, приближая
долгожданный май 1945 года. Особый отклик в душах учеников вызвали биографии и истории подвигов их
ровесников — тех, кто навсегда остался молодым. Школьникам рассказали о Вале
Котике (самом юном Герое Советского Союза), Аркадии Каманине (юном лётчике,
сражавшемся на Карельском фронте), Петре Клыпе (защитнике Брестской
крепости), Вилоре Чекмаке (партизане-подростке,
закрывшем собой отряд), Марате Казее и Зине
Портновой (разведчиках, героически погибших в тылу врага). В ходе урока звучала мысль, что детство этих героев закончилось слишком
рано, но именно их самоотверженность и любовь к Отчизне стали частью великой
Победы. К мероприятию была подготовлена книжная выставка, на которой представили
литературу о детях-героях. Особое внимание привлекли художественные
произведения, знакомые не одному поколению читателей: «Сын полка» Валентина
Катаева и «Тимур и его команда» Аркадия Гайдара — книги о дружбе, долге и
готовности прийти на помощь. В завершение патриотического урока библиотекари порекомендовали ребятам
для семейного просмотра фильмы о Великой Отечественной войне, как признанные
шедевры советского кинематографа, так и достойные работы современного
российского кино. Школьники согласились, что помнить о подвиге маленьких
солдат большой войны необходимо, чтобы никто и никогда не смог повторить эту
трагедию. |
|
||
|
|
|
|
||